Реши примеры. Покажи, что они круговые.
6+6
7+4
14-5
13-7
8+6
9+4
11-3
12-5
Как показать, что эти примеры КРУГОВЫЕ?

Сейчас во втором классе стали проходить круговые примеры, данные примеры решаются не слишком сложно , самое главное понять саму систему их решения.
Например дается несколько примеров, обычно больше шести( тогда будет не просто это решить)и надо подобрать их решение так , чтобы каждый ответ был началом следующего примера.
А последний решенный пример должен закончится на число с которого все началось, именно так все примеры попадают в круг.
Решать приведенные вами примеры надо так :
6=6=12 подбираем второй пример, он должен быть с цифры 12
12-5=7 подбираем третий пример, он должен начаться с цифры 7
7=4=11 подбираем четвертый пример, он должен начаться с цифры 11
11-3=8 подбираем пятый пример, он должен начаться с цифры 8
8=6=14 подбираем шестой пример, он должен начаться с цифры 14
14-5=9 подбираем седьмой пример, он должен начаться с цифры 9
9=4=13 подбираем последний пример он должен начинаться с цифры 13
13-7=6 этот пример закончился на ту же цифру на которую и начинались наши круговые примеры на цифру шесть, вот так решаются эти задания.
6+6=12, 12-5=7, 7+4=11, 11-3=8, 8+6=14, 14-5=9, 9+4=13, 13-7=6.
                                                                              

Я была уверена, что школьную математику я знаю хорошо, а тем более программу по математике
начальной школы. Оказалось, что это не так.
Учитель начальных классов разъяснил мне, что круговые примеры в математике - это такие примеры, в которых ответ одного примера является первым числом в следующем примере.
Например:
6+6=12 и 12-5=7 это круговые примеры, а также
7+4 и 11-3,
8+6 и 14-5,
9+4 и 13-7.
В данном задании это четыре пары круговых примеров.
Я выполнила действия только в первой паре, для наглядности. По условию задания, подсчёты, конечно, нужно произвести во всех примерах.
Как сказал учитель, показать то, что примеры круговые, можно соединить соответствующие пары стрелками.
Если честно, мне не очень понятно, зачем ученикам знать, что подобные примеры считаются круговыми.

Данная инновация предназначена для развития у детей математической логики, комплексного подхода к решению задачи и вычислительных навыков, а не просто осваивания определённых арифметических действий. Причём первоначально даются достаточно примитивные задания в этих примерах, а в дальнейшем всё более сложные.
Представляют они собой цепочку из нескольких примеров вразнобой, решение предыдущего является началом следующего из них. Круговыми же они называются потому, что в итоге всё равно возвращаемся к первоначальному. Причём начинать можно с любого, последовательность решения существенного значения не имеет. Решать их можно устно и письменно, тогда последовательность указывается стрелками.