Я полагаю, что план  обучения детей математике выстраивается министерством образования совместно с учеными. И по идее обучение должно идти от простого к сложному. Но с чего они решили, что "система линейных уравнений с двумя переменными" изучаемая в 6 классе, гораздо проще, чем "степени и корни числа N", изучаемые в восьмом классе? С чего они решили также то, что молекулярная физика изучаемая в 11 классе, гораздо сложнее чем механика братьев Кикоиных изучаемая в 9-10 классах. По этой механике 5 учеников которые были на год старше меня получили двойки за год. У нас тоже пять ударников стали троечниками. Молекулярка же ни у кого проблем не вызывала.

Вы видите небольшую вершинку айсберга и пытаетесь рассуждать на уровне одной категории.
"Простое - сложное". К то му же ваши примеры совсем не верные.
Что касаемо математики. Никакие системы линейных уравнений в 6 классе проходить не могут. Программа выстроена по определенным законам. И в 6 классе изучают еще только математику "чисел". Натуральные, целые, рациональные.
И только с 7 класса начинается алгебра выражений. Лишь к концу 7 класса добираются до систем линейных уравнений с двумя переменными, кстати пройдя до этого в середине года натуральные степени чисел. Корни это отдельная тема и её лучше изучать, после прохождения натуральных степеней. А дальше будут еще рациональные степени, а потом действительные.
Причем кому то одни темы даются легче, кому то сложнее, но это не причина их менять местами.
Что же касается физики. Как начинать учить молекулярную физику, если не знать механических законов, которым подчиняются движения молекул?
Опять же механика в жизни постоянно вокруг нас и иметь о ней более широкое знание, чем о молекулярной физике просто необходимо.
А есть еще некая связь между предметами. Например в 9 классе изучаются вектора, связь с углами. И как раз в механике 9 класса применяются все эти знания. То есть сразу с закреплением на задачах идет изучение параллельных тем.
Но конечно есть темы, которые относительно все равно когда учить. Их вставляют переодически, что б разбавить нагрузку. Там уж как исторически сложилось.