Я в ВКонтакте часто такое замечаю. Зайду, например, на страницу к какому-нибудь парню и у него на странице ошибок в словах почти нету, а если я захожу на страницу какой-нибудь девочки, то у многих девочек на странице в словах куча ошибок. И когда я общаюсь с людьми, то парни пишут сообщения без ошибок, а когда девочки пишут сообщения, то у них в словах много ошибок. Объясните, с чем это связано?

На самом деле девочки, в большинстве своем, более грамотны, у них лучше развито "гуманитарное" мышление. С чем связан Ваш парадокс? Объясню. Подрастающее поколение зачастую очень сильно стремится привлечь к себе внимание в соцсетях. Особенно девочки. Поэтому грамотные девочки-подростки думают, что на них будут обращать внимание больше, если они станут писать безграмотно. Глупость, да, но факт.
                                                                              

Это не от пола зависит. Девочка ты или мальчик, можно быть как грамотным, так и безграмотным. Я думаю, что это вам такие девочки попались. Когда я училась в школе, в моем классе, да и в большинство других, было наоборот (судя по разговорам педагогов). Конечно, про грамотность учеников из других классов не мне судить, так как я даже общалась не со всеми... А кто как пишет - в глаза никогда не видела кроме одной девочки, которая как-то переписывала песню и давала мне листочек. Так она там таких ошибок наделала (на тот момент училась в 3-м классе)! Я в первом классе так не писала! За остальных - не знаю толком: это у учителей надо спросить=)
Но на своем классе могу привести пример. Со мной в классе учились 2 Юли. Одна Юля перешла в другую школу, писала безграмотно, зато математика давалась ей легко. Девчонка покинула нас в 5 классе. Мы перешли в 6-й, в тот год с нами оставалась еще одна Юля (потом она тоже ушла).
У меня, слава Богу, хорошо было с русским. Так вот, Любовь Константиновна, моя классная, преподававшая русский и литературу, часто сравнивала меня и Юлю с Колей и Валерой (двоими моими одноклассниками, которые были совсем безграмотными, а математикой владели явно не лучше меня). Учительница жаловалась своим коллегам: "Девочкам я объясняю - все понимают. Мальчикам сколько ни объясняй правила - до них не доходит и все тут! Ну находятся-то в одном классе вместе со мной! А эффект будто я девчонкам "шепчу объяснения", а мальчиков игнорирую!"
Мы с Юлькой слышали этот разговор. Юля так смеялась, чуть живот себе не надорвала. Спрашивала: "Неужели мы умнее мальчишек?" Я ей: "Да не в уме дело! Я читаю достаточно, правда, мне трудновато заставить себя читать то, что мне неинтересно (неинтересное читаю только если учитель велел, а там - или интерес пробуждается, или нет). А правила всегда учила и учу. Но могу совсем не знать правил, а писать верно!Ну, учительницу внимательно слушаю...насколько возможно, исходя из моей сонливости...Ну ты ж видишь! А вот ты, Юля, много читаешь, учишь правила, внимательно слушаешь объяснения нашей Любовь Константиновны? А, быть может, занимаешься русским дополнительно? Только честно - мне самой интересно причину найти!"
Одноклассница ответила, что читать ее даже мама не может заставить, а она сама себя - и подавно, прослушивание объяснений учительницы - исключительно по настроению, да и вообще предмет не особо любит. Какие уж тут дополнительные занятия! Единственное преимущество - на уроке ведет себя бодрее, чем я (в сон не тянет, а я постоянно не высыпаюсь, во сколько б ни ложилась) и активней (уверенность в себе). Ну, и коммуникабельность, язык хорошо подвешан.
"Вот видишь! - сказала я. - Это просто кому-то что-то дается, кому-то - нет, наши мальчики вовсе не глупы =)" Так что у нас выходило наоборот - грамотнее почему-то девочки.
А может, кто-то еще ответит, поделится, у кого кто в классе грамотней был: мальчики или девочки? И вы, Эппл Блум, потом сами сделаете вывод.

не заметила. в классе количество отличников равное, но "хорошистов" больше девочек, остальные мальчики учатся плохо, книг не читают, откуда им быть грамотными. значит сообщения вам пишут отличники. печально то, что среди девочек тоже большой % не читающих и безграмотных.