Сочинение ЕГЭ на тему:
В Малозёмове гостит князь, тебе кланяется, — говорила Лида матери, вернувшись откуда-то и снимая перчатки. ( По А. П. Чехову)
Сочинение по прочитанному тексту.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Почему люди так разобщены и часто не понимают друг друга? Почему, вступая в диалог друг с другом, они не хотят слышать позицию другого человека? Именно такие вопросы возникают при чтении отрывка из рассказа А.П.Чехова «Дом с мезонином».
Обнажая проблему разделения людей и их взаимного непонимания, автор строит свой текст на диалоге. История рассказана от первого лица, с точки зрения художника. Между ним и девушкой Лидой происходят постоянные споры, в которых они раздражаются и не хотят слушать друг друга. Сообщив родственникам, что в Малозёмовку приезжает князь, который поможет открыть в этом селе лечебницу для крестьян, Лида тут же пренебрежительно отбрасывает художника, что ему это неинтересно. Он же принимает вызов и утверждает, что в Малозёмове нет необходимости в медицинском центре. Оба героя занимают принципиально противоположные позиции. Лида убеждена, что если бы в селе был медицинский пункт, крестьянка Анна не умерла бы от родов.Она считает, что нельзя сидеть сложа руки, когда народ страдает от голода и холода, нищеты и невежества. Девушка следит за тем, чтобы в селах устраивались больницы, аптечки, школы. Художник, наоборот, убежден, что в существующих условиях «медпункты, школы, библиотеки, аптечки» не нужны, так как «служат только порабощению». По его мнению, «люди опутаны великой цепью», «Анна, Мавры, Пелагея гнут спину с раннего утра и до темноты». Людям некогда «думать о душе», так как «голод, холод, животный страх» «перекрыли» все пути к духовной деятельности. Он убеждён, что своими больницами и аптеками Лида только увеличивает количество нужд бедняков, которые будут вынуждены платить земству за книги, а для этого им придётся работать ещё усерднее.
При выявлении позиции автора, не выражающего открыто своего мнения, важно обратить внимание на поведение матери Лиды в момент спора.Она застенчива в присутствии дочери, тревожно смотрит на нее, боится сказать что-то лишнее или неуместное, никогда не противоречит ей и всегда со всем соглашается. Оба эти примера дополняют друг друга, помогая понять, что люди, уверенные в своей правоте, часто раздражительны. Они заставляют других занимать неконструктивную позицию. Или во всем не соглашаться и спорить, совершенно не прислушиваясь к чужому мнению, как это делает художник. Или, наоборот, опасаясь оппонента, соглашаться с ним во всем, чтобы не раздражать его, при этом не вырабатывая собственного мнения, как это делает мама Лиды.
На мой взгляд, авторская позиция такова: сторонники противоположных взглядов должны прислушаться к мнению своего оппонента, попытаться понять это мнение и найти в нем рациональное зерно.Не может быть, чтобы разные взгляды на одни и те же предметы вызывали раздражение, несогласие и взаимное непонимание.
Именно устами героини А.П.Чехов пытается донести до читателя главную мысль: «высшая и самая святая задача культурного человека-служить ближнему». И каждый может сделать это так, как умеет. Трудно не согласиться с автором. Если каждый вносит реальный вклад и помогает тем, кто в этом нуждается, совместными усилиями можно добиться больших результатов. Сам Антон Павлович Чехов показал нам, как человек может быть полезен обществу своим трудом. Работая врачом, он бесплатно принимал тех, кто не мог ему платить. Чехов совершил сложнейшую экспедицию на Сахалин, провел там первую перепись населения, обследовал условия жизни людей в тюрьмах и больницах. Он открыл школы и библиотеки. И главное его наследие-это произведения, которые до сих пор заставляют задуматься над важными и сложными вопросами. Таким образом, писатель на своем примере показал, как культурный человек может служить своим ближним.
Нельзя не согласиться с позицией автора, ведь своим развитием и существованием человечество обязано людям, которые не сидят сложа руки, а стараются помочь ближнему. Таким человеком, например, был академик Пирогов. Этот выдающийся хирург посвятил свою жизнь созданию анатомического атласа, ставшего незаменимым пособием для всех хирургов. Знаменитый врач прямо или косвенно спас тысячи жизней, заложив основы нового направления в медицине, известного как военно-полевая хирургия.
В основе всего, что делал Пирогов, лежало желание помочь людям. Об этом мы можем узнать не только из его биографии, но и из художественной литературы. У А.И.Куприна есть рассказ"Чудесный доктор". В начале произведения показана ужасная жизнь бедной семьи: отец потерял работу, дети голодают и мерзнут, в результате маленький ребенок заболел и близок к смерти.Никто не спешит помочь несчастному. Глава семьи Мерцаловых в таком отчаянии, что готов покончить жизнь самоубийством прямо в заснеженном парке. Когда он подумал об этом, рядом с ним сел пожилой мужчина и завел разговор о том, как прекрасна жизнь на свете: красивые деревья в снегу, подарки для знакомых детей. Тут Мерцалов от безысходности и ззакричал незнакомцу, рассказывая обо всех своих бедах. Мужчина не остался равнодушным, он развил бурную деятельность, обеспечивая несчастных едой и теплом, лекарствами и деньгами. В результате жизнь семьи Мерцаловых наладилась. А незнакомцем был доктор Пирогов. Николай Иванович, наверное, никогда не задавал вопросов, он просто делал свое дело: спасал людей, заботился о них.
В романе Н.Г.Чернышевского «Что делать?» показано характерное для «новых людей» активное отношение к окружающей действительности, отсутствовавшее у «стариков». Когда мать Веры Розальской Мария Алексеевна была молода, она видела социальные несправедливости, но ничего не делала для борьбы с ними, поэтому под влиянием общества стала жить в соответствии с предрассудками. Вера Розальская, напротив, не хотела подчиняться общественным принципам, требовавшим перемен. Тот факт, что Вера Розальская смогла выучиться на врача и открыть собственные мастерские, подняв актуальную социальную проблему женской эмансипации, говорит о том, что она предпринимала действия, направленные на изменение общества к лучшему, а не сидела, сложа руки, в ожидании, пока общество изменится само.
Вспомним еще роман И.С.Тургенева «Отцы и дети», где ссорятся аристократ Павел Петрович Кирсанов и нигилист Евгений Базаров. Оба занимают крайние позиции, раздражены и не хотят слушать мнение оппонента. Но в положении каждого из них можно найти рациональное зерно. Базаров прав, когда говорит, что аристократы теперь изжили свою полезность и уже не играют роли в общественной жизни. Но прав и Павел Петрович, когда говорит, что нельзя бессознательно и бессмысленно все отрицать, нельзя строить новую жизнь на пустом месте.
Проблема, поднятая в тексте, возникает и в рассказе Е.В.Мурашовой«Коррек�ционный класс». Молодой учитель географии Сергей Анатольевич вступает в конфликт с педагогическим коллективом, высказывая мнение, что ученики коррекционного класса должны учиться так же, как и другие ученики.
Обобщая вышеизложенное, можно отметить, что активная жизненная позиция заключается в стремлении хотя бы минимально изменить общество к лучшему с помощью конкретных действий.