Учителя в школе, преподаватели в колледже, родители или друзья, люди из интернета, преподаватели в ВУЗах?
Вообще, ситуация катастрофическая, но для  жизнедеятельности людей она приемлема.

Никто никому ничего не должен, на самом деле. Грамматике, орфографии и пунктуации учат преподаватели языка в средней школе. Есть правила, выучив которые человек будет правильно писать всю оставшуюся жизнь.
Вот только никого нельзя заставить что-то учить.
                                                                              

Все люди которых вы перечислили, могут спокойно обучить вас правильно ставить знаки препинания. Лучше всего с учителями или репетиторами русского языка, так как они посвятили жизнь такому тяжелому языку, и они в этом разбираются лучше всего!

Все могут научить, но нужны правильные методики обучения. У нас изучение правописания ориентировано на заучивание правил. Но правил так много: все не выучишь, а если и выучишь,  то потом большую часть забудешь.  В результате остается только  навык, основанный на интуитивном запоминании прочитанной литературы, на чувстве языка и только слегка «приправленный» еще не забытыми правилами.   
В орфографии нам нужны правила, основанные на их понимании, а не только сформулированные. В пунктуации же важно умение слышать речь и ясно понимать синтаксис предложений. Также желательно  дополнительно использовать интонационный анализ, ведь знаки можно ставить или корректировать по слуху.
Менять правила не нужно! Но надо их дополнить теорией, пояснениями к приведенным решениям  и новыми практическими примерами. Ведь синтаксис меняется, появляются новые слова, новая фразеология. Время не стоит на месте.
Но в обществе нет такого понимания: новые методики никто не хочет ни составлять, ни осваивать. Но при этом общество хочет видеть грамотных пользователей, обученных по базовым правилам 1956 года. А ведь академики тогда рассчитывали, что этот комплекс правил будет творчески осваиваться в новых методиках (об этом написано в предисловии).  Но здесь всё пошло не так, как им думалось.

Русский язык далеко не случайно считается одним из самых сложных в мире. Одним из доказательств как раз и является тот факт, что даже его носители, для которых он является родным, далеко не всегда могут без словаря и Интернета правильно написать слова, сомневаются в орфографии и уж подавно в пунктуации. Во многих должностных инструкциях по составлению официальных писем есть указание, что пунктуация проверяется по возможности, в то время как орфография обязательно.
Классический пример "Казнить нельзя помиловать" успешно доказывает, что одна запятая может сыграть очень важную роль. Обучать этой премудрости должны учителя, родители, преподаватели, руководители, заказчики на биржах копирайтинга. Все остальные по мере возможности, если конечно сами знают. При этом не стоит уподобляться гаммар-наци и зацикливаться лишь на том, что в объёмной аналитической записке слово "например" или "так" не было выделено запятыми.

Мои родители начали меня учить правильно писать ещё до первого класса.
Папа вообще умел правильно писать слова обоих языков -украинского и русского. И старался правильно нас учить - мою старшую сестру и меня.
Учителя -это конечно хорошо.
Но многое зависит и от родителей.
Мои родители часто устраивали дома диктанты, давали задания читать определённое количество страниц книг.
И это все привыкало к правильному написать слов.
Русский язык и литературу  в моем классе преподавала директор школы.
Как вы думаете,  она вообще лучила нас чему-то?
Реально занимались со мной родные (старшая сестра и родители). Только им я благодарна за правильное написание слов.

Правильно ставить знаки препинания обучают в начальной школе. Эти навыки остаются на всю жизнь. У тех, кто выучил, разумеется. Однако, в современном мире, когда всё нужно делать очень быстро (в том числе и писать), многим просто некогда или неохота тратить время на ковычки и запятые. В принципе и так понятно, что человек пишет. Я, например, умею ставить знаки препинания, но уже также не всегда это делаю. Не хочу лишний раз клавиатуру переключать. И к текстам без орфографии также отношусь спокойно. Чего и вам желаю. Не тратьте попусту свои нервы на точки и запятые. Разумеется, если это не официальный документ. А просто, например, ответ на БВ.

Если по сути, то учителя, но я сама учитель и знаю, что не всегда это возможно. Есть дети, которые просто не хотят учиться, в том числе и пунктуации. Поэтому, к сожалению, большая ответственность возлагается на родителей. Либо объясняете, что в школе действительно говорят дельные вещи, либо сами объясняете материал