Задание повышенной сложности по русскому языку 4 класс (программа Перспектива) часть первая страница 115 упражнение 202.
Среди выделенных слов найдите слова с общими грамматическими значениями.
Выделенные слова: грачи, улетели, лес, опустели, топишь, берег, поднимаешь, корабли, ручьи, сентябрь.
Как помочь ребенку выполнить упражнение? Как объяснить простым доступным языком?

Учащиеся 4-го класса уже должны хорошо ориентироваться в частях речи, что им знакомы. В тексте идёт речь только о двух (среди выделенных), но это может быть не очень ясно ребёнку.
Предлагаю такой алгоритм.
Подготовительная, базовая часть -  читать каждое предложение, ставить вопрос к выделенным словам и над каждым записать  карандашом. В результате этого  станет наглядно видно, что все слова отвечают на два вида вопросов: предмет (сущ-е - кто?/что?) и действие предмета(что сделали? что делаешь?). Мы определили общее грамматическое значение обеих групп: предмет (сущ-е) и действие предмета (глагол)Выписать в той форме, что в тексте, сущ-е и глаголы в два столбика. Сущ-е "грачи" и "ручьи" уже не обрабатываем, они даны в образце. Наша цель - найти общие грамматические признаки отдельно у сущ-х и у глаголов.У сущ-х определяем падеж и число, записываем через тире рядом. Внимание: сущ-е неодушевлённые, значит, обязательно смотрим на контекст, т.к. можно неверно определить падеж. Рекомендую в скобках у сущ-х в роли подлежащих записать сказуемое.У глаголов определим число и время.Смотрим, какие признаки у каких слов одинаковы, выделим их.Оформим выполненное задание.Например, так, запись после вспомогательной таблицы.