Сейчас прочитал про эту задачу.
6-1×0+2/2
Вопрос: чему людей учат в школе на уроке математики? Неужели такое количество народа ничего не знает о очередности математических действий?

Насколько я могла ознакомиться с полемикой, которая развернулась насчет этого примера, то люди действительно или забыли правила, по которым определяется порядок действий, или вовсе их не учили. Иначе бы не было разношерстных ответов, и такая задача никак не могла бы "взорвать" Интернет. Были варианты 7, 1 и даже 5. Но если учесть, что сначала идут умножение и деление, а потом сложение и вычитание, то верным ответом  будет 7.
                                                                              

Потому, что такое количество людей, просто не вникают в то, что преподаватель им объясняет. Считают, что калькулятор посчитает, а компьютер подскажет. Но калькулятор посчитает, когда ты знаешь, какие действия надо сначала выполнять, а какие после. А компьютер подскажет, когда ты четко ставишь вопрос.
Вот казалось бы что сложного в том, что преподаватель спрашивает тебя, что такое наблюдения? Вопрос был задан в рамках программы для студентов 3 курса аграрного университета. Предмет Методика полевого опыта. Студентка не может логически ответить на вопрос. Когда дала подсказку, что такое метео наблюдение, она сказала: " Это такое растение..." и описала в воздухе, что-то подобное вазе. Какой из нее будет специалист? Какой уровень развития? 

Никогда бы не подумал, что пример для 2 класса может вызвать такие споры.
Конечно, ответ 7.

Для "чистоты" эксперимента попробуйте дать эту "задачу" для аудитории,которая училась в школе 10-15 лет назад,и которые не связаны с техникой-тем вам и дифуравнение ещё решат.Так думаю 10 % вам даст неверный ответ.Почему так говорю,сама проверяла на " теорему Пифагора" -решить задачу-найти катет по гипотенузе и катету,так 50% запутались,и ещё "послали" Пифагора.А если из "егэ" исключат экзамен по математике(уже разговоры есть),то и ваш пример тяжким будет.

6-1*0+2/2=7.Что же если у кого-то другой ответ то этот другой взрослый начисто забыл о порядке действий.В детстве,в школьные годы может не понимал,а сейчас, став взрослым забыл.Ясно,что это простое правило понятно каждому,если его знать.Но не знают,а в жизни расчёт мы часто по другому ведём.И это правило не всегда применяется.

Если эта задача для пятого класса советской школы (ученику 12 лет) взорвала интернет, то какой же сейчас уровень образования. Могу судить по количеству грамматических Ашибок. Минимум на этом сайте, максимум в инете.