На вопрос натолкнул разговор с одним преподавателем иностранных языков. Она ведет курсы для предпринимателей, желающих иметь навыки иностранного языка. В разговоре она затронула тот факт, что якобы те, у кого нет математических способностей, не  имеют так же и способностей к изучению иностранных языков. Мол, это общеизвестно, что если человек не может выучить иностранный, то и математический кретинизм у него 100%, и ни как иначе. Типа она педагог с 30 летним стажем, и знает о чем говорит. Мысленно стала примерять это на себя. Да, с математикой в школе были серьезные проблемы. Иностранные так же не давались, хоть головой об стену бейся. Но сама никогда не связывала эти вещи. Математика у многих хромает, а посредственные успехи в изучении языка, объясняла собственной ленью, и тем, что "учителя такие". А вот учителя, как выясняется, склонны считать иначе. Мол, если человек дурак(ра), то учить его чему то в принципе бесполезно. На БВ есть много преподавателей, в том числе и работающих в сфере иняза. Было бы интересно их мнение. Так это правда, что тем, у кого с математикой плохо, иностранный учить бессмысленно?

Абсолютная ложь! Предрасположенность к изучению математики и лингвистические способности - это разные вещи. Дети в школе (я педагог, и знаю, о чем говорю) всегда делятся на гуманитариев и технарей. Одни хорошо пишут и говорят, другие высчитывают и чертят. И хотя информационно-справочный центр, отвечающий за способности к языкам и математическим расчетам по этой схеме
один, мне еще не встречались ученики, которые бы любимым предметом в школе называли сразу оба - русский/иностранный и математику. Я увеличу собственную статистику - мне всегда нравились языки, моя специализация в университете - английский язык, а вот по математике почти всегда была четверка.                                                                              

К сожалению опыта в преподавании не имею, но могу высказать своё мнение как человек, который дружит с математикой и изучает иностранные языки (большей частью английский). Я действительно считаю что людям, которые дружат с точными науками легче изучать языки. Ответ найдётся достаточно быстро если взглянуть на общий расклад с несколько иной стороны. Всё дело в складе ума человека. При изучении точных наук (не будем брать только математику) более углубленно, по сравнению со школьным курсом, довольно часто натыкаешься на проблемы, которые возникают и при изучении языка. Такие как: изменение мнения и понимания общепринятых вещей, которые, казалось бы, мы знаем с детства (взгляд на вещи с химической и физической стороны и разные толкования одинаково звучащих слов на разных языках), множественные исключения из правил, построение всевозможных конструкций и рассмотрение фундаментальных знаний с разных сторон. Если человек умеет преодолевать все эти проблемы в математике, то он сможет преодолеть их и в изучении иностранного языка. Но это НЕ ЗНАЧИТ что человек, не имеющий склонность к математике, не сможет изучить иностранный язык, ему просто будет сделать это труднее, ведь при должном упорстве и желании можно достичь очень многого! Сугубо лично мнение, основанное на собственном опыте. Спасибо за внимание.

Нет, способности к изучению языков это отдельный дар Божий, также как например:  дар прозорливости или как дар исцеления или как дар пророчества. Даже человек не напрягаясь и сильно не учась может чисто и хорошо разговаривать на восьми языках, но даром учительства не обладает, а потому не в состоянии кого-то сам научить языкам. В тоже время другой человек плохонько разговаривает на трех языках, но способен научить других, поскольку обладает даром учительства, а дара же языков не имеет(лишь усердным трудом не много добился в изучении языков).

Иностранные языки - моя абсолютная любовь. А русский язык - моя стихия. Когда училась в вузе и получала второе высшее по специальности "переводчик в сфере деловых коммуникаций", среди однокурсников  наблюдала как людей математического склада ума, так и гуманитариев.  Так вот, в искусстве синхронного перевода не преуспел ни один технарь. Абсолютно уверена в том, что языки даются лучше людям гуманитарного склада ума. Они более гибки, их речь отличается выразительностью и вариативностью. Ну, а как человек, преподававший, отвечу так: успешность изучения языка зависит от  личности обучающегося, от того, насколько сильна его мотивация, от его воли и трудолюбия, возраста (чем раньше начать, тем легче, а чем старше человек, тем труднее даётся ему язык). Не последнюю роль играет преподаватель и методы обучения. Лучше, если это будет носитель изучаемого языка. Кроме того, язык изучается легче в группе. Обязательно нужно живое общение. Ну, а если вам повезёт, и вы поедете на более или менее длительное время в страну изучаемого языка, то будете иметь возможность ежедневно оттачивать своё мастерство и, в конечном итоге, преуспеете в его освоении не хуже любого гуманитария.

Мне языки тяжело даются, хотя математика идет нормально. Не скажу, что я совсем отставала в языках, но не могу и похвастаться безупречным его знанием.
Так вышло, что английский язык учила в детстве/юности 11 лет, со 2-го класса до 2 курса института. Если же попадала в компанию тех, кто не знал или плохо знал русский язык, общение было почти "на пальцах".
А вот математику любила, хорошо ее знала. Пожалуй, если и были непонятки, то только в геометрии, потому как не всегда "срабатывало" пространственное видение.
Когда сдавала кандидатский минимум, пришлось тяжело вспоминать английский язык, жалею, что обучаясь в академии государственного управления пошла на заочную форму обучения, на стационаре изучали предметно английский язык с представителями Великобритании и Канады. 

Являясь преподавателем английского, хочу озвучить иную закономерность:
Без РОДНОГО языка (грамотности и тяги к творчеству в нем) не будет ДОСТУПА к иностранному. Итого: Ваша школьная оценка по РУС ЯЗ - это готовый прогноз на ваши успехи в иностранном.
Точка зрения "Информационно-справочный центр, отвечающий за способности к языкам и математическим расчетам - ОДИН" (С) - конечно, приятно щекочет самолюбие, но мне - в числе уже взрослых студентов - попадались профессиональные МАТЕМАТИКИ, у которых с языком... Ну просто "добрый вечер" (((
В языке, КОНЕЧНО, есть СТРУКТУРА, которую надо видеть и уметь эксплуатировать, но это - 20% всей задачи. Остальные 80% - это речевые реакции, умение мгновенно вспомнить и грамотно СИНТЕЗИРОВАТЬ слова и правила, которым (правилам) слова и должны подчиняться. Лучший подход к этому - переводы с РОДНОГО языка на ИЗУЧАЕМЫЙ (высший пилотаж - в темпе устной речи) - абсолютно УПРАЗДНЕН на всевозможных курсах, а в школах никогда и не внедрялся...

я думаю, что для изучения математики реально нужен талант, а для языков - желание и усердие. Ведь все люди говорят на родном языке?? Но при этом они его тоже когда-то не знали. Значит так же можно выучить и еще один, если систематично заниматься и постоянно практиковаться. Я начал учить английский после университета, сначала шло не очень, не верил в свои силы и поэтому долго соображал и запоминал. Преподаватель убедил меня, что все возможно. Потом еще курс ноопепта пропил и все как по маслу пошло. Учу уже три года, прогресс на лицо. А в математике, кстати, не шарил никогда

Вот вам мой пример. Я любил математику и неплохо соображал в ней. А если бы не ленился, было бы ещё лучше. Когда находил правильный ответ, испытывал эйфорию. Но шел иногда нестандартными методами.
А что касается языков, они мне не давались никогда. Надо много зубрить. Мне кажется, что математика  - вещь абстрактная, а языки- конкретика. Врятли эти вещи связаны.
В математике принцип понял, правило прочитал и вперёд.

Нет, это неправда! Я сама учитель английского, работаю в школе. Язык мне всегда давался, а матиматика шла с трудом. Да и дети так же... Смотрю на них. Может быть, детям-лингвистам легче запомнить формулы (но это ближе к физике). Да, если ребёнок умница, старается, родители за ним смотрят, то он делает определённые успехи. Но делать прямую связь между языком и математикой - абсолютно глупо!...